Schrijfproject lager onderwijs: Schrijftandem
Schrijftandem
"Schrijven: een essentiële maar complexe vaardigheid".
Waarom schrijven?
Goed kunnen schrijven wordt de dag van vandaag als een onmiskenbare vaardigheid beschouwd om te kunnen participeren aan het maatschappelijk leven. Zo kunnen goede schrijvers hun ideeën en kennis beter uitdrukken en communiceren waardoor zij over het algemeen beter presteren op tal van schriftelijke taken (bv. huiswerk, proefwerken). Goede schrijfvaardigheden hangen dus met andere woorden samen met algemeen goede leerprestaties.
Hoe zit het met de schrijfvaardigheden van onze vijfde- en zesdeklassers?
Om een zicht te krijgen op de schrijfvaardigheden van leerlingen aan het einde van het basisonderwijs, werd er in het schooljaar 2013-2014 een grootschalig schrijfonderzoek opgezet in 44 Vlaamse lagere scholen. Uit deze resultaten bleek echter een grote bezorgdheid over de schrijfvaardigheden van de Vlaamse vijfde- en zesdeklassers.
Resultaten schrijftesten onderzoek 2013-2014
Beschrijvende teksten
Verhalen
Algemene tekstkwaliteit
96.90
95.00
Om de kwaliteit te bepalen hebben de beoordelaars de teksten beoordeeld door elke tekst te vergelijken met modelteksten die geschreven zijn door Vlaamse vijfde- en zesdeklassers. De gemiddelde modeltekst had een score van 100. Uit bovenstaande resultaten blijkt dus dat de leerlingen er niet in slagen om beschrijvende en verhalende teksten te schrijven met een gemiddelde tekstkwaliteit.
Doel van het schrijfproject
Vanuit die vaststelling werd het huidige schrijfproject opgestart. Binnen dit project willen we graag samen met directies en leerkrachten:
Doel van het schrijfproject
Vanuit die vaststelling werd het huidige schrijfproject opgestart. Binnen dit project willen we graag samen met directies en leerkrachten:
1
De schrijfvaardigheden van leerlingen uit de 3de graad lager onderwijs bevorderen
2
Nagaan onder welke condities het schrijven van teksten het best kan aangeleerd worden. Hiervoor testen en evalueren we verschillende schrijfaanpakken
Wat leren de leerlingen door 'Schrijftandem'
De leerlingen krijgen via 'Schrijftandem' expliciete instructie omtrent schrijfkennis en schrijfstrategieën. Daarnaast focust 'Schrijftandem' op één specifieke tekstsoort: de descriptieve tekst.
Concreet betekent dit dat leerlingen leren:
-
wat een beschrijvende tekst is en hoe zo'n tekst inhoudelijk en structureel is opgebouwd
-
een beschrijvende tekst plannen
-
een beschrijvende tekst schrijven
-
een beschrijvende tekst controleren
Ze leren dit aan de hand van een aantal handige onthoud- en strategiekaarten
Eerste resultaten
De resultaten op basis van een eerste studie zijn veelbelovend: vijfde- en zesdeklassers die met 'Schrijftandem' gewerkt hebben, boeken een significant grotere leerwinst op de schrijftesten in vergelijking met leerlingen die het project niet gevolgd hebben.